儿子为何会从“学霸”到“学渣”？且看张兆鹏老师如何“当头棒喝”点醒焦虑父母
作者：张奋赢
时间：2025年12月23日
前言
“兆鹏老师，我现在有个问题想要问您。”
家长
“我家孩子现在上初一，他在上小学期间成绩一直很好，也爱学习。可上初中后，他变化很大。”
家长
“以前他最喜欢上补习班了，如果不给他报，他还闹着要去。”
家长
“现在一听见‘补习班’这三个字就躲。这变化大的我难以接受，我该怎么引导他呢？”
家长
兆鹏老师
“你想引导他什么？”
“引导他还像小学一样爱学习呀！”
家长
兆鹏老师
“引导他爱学习？那我可帮不了这忙。”
“像这种情况，就没有什么方法可以让孩子像以前一样爱学习吗？”
家长
兆鹏老师
“没有。我先声明一下，我不认为‘只盯着学习’是好事情。”
兆鹏老师
“我是心理老师，是托举学生的，不是逼着孩子死读书的。”
兆鹏老师
“而且现在孩子不想上补习班，很可能是你逼的。”
兆鹏老师
“孩子的心力已经跟不上了，我是站在孩子这边的，我觉得你家孩子做得挺好的。”
“不爱学习还挺好？他现在的学习劲头没上小学的时候大，那不就赶不上班里其他同学了吗？”
家长
兆鹏老师
“为什么非要赶上其他同学呢？就算赶上全班，他能赶上全国那么多孩子吗？”
“可他成绩会掉下来呀！”
家长
兆鹏老师
“你是觉得孩子的成绩掉下来，给你丢人了？”
“不是，是一种恐惧。”
家长
兆鹏老师
“你恐惧是你的事情，关孩子什么事？难道他存在的价值就是消除你的恐惧？”
“我是害怕他初中这三年，成绩一落千丈。”
家长
兆鹏老师
“就算他考全班倒数第一，又怎么了？”
“那不好。”
家长
兆鹏老师
“哪里不好？”
“成绩差怎么考大学？”
家长
兆鹏老师
“为什么一定要上大学？现在大学都普及了，好多大学生毕业也找不到工作，那怎么办？”
“我接受不了。”
家长
培养一个输得起的孩子比培养一个成绩好的孩子更重要。
——王纪琼
你“背”着的不该是孩子的路
这位家长和张兆鹏老师的对话让我想起一则禅门旧事：两位和尚赶路，遇见一位女子在河边踌躇不前。
老和尚二话不说，背起女子过了河。放下女子后，两人继续前行，小和尚却一路心神不宁。
终于，他忍不住问道：“师父，我们出家人不是应该远离女色吗？你怎么能背她？”老和尚淡然回答：“我早已放下，你却还‘背’着她。”
你看，这位家长像不像故事里的小和尚？他心里始终“背”着一个沉重的执念——将“孩子必须爱学习”的观念填得满满当当，却忘了上初一的孩子正处在成长的转折阶段。
曾经的“爱补课”或许是出于被动顺从，如今的“不想补”才可能是自我意识的真正觉醒。
而张兆鹏老师那一连串犀利的反问，又何尝不是一句“该放下了”。
放下“应该”，看见“本来”
教育从来不是一场你追我赶的竞赛，而是一段陪伴孩子认识自己、成为自己的旅程。
有时候，父母最难跨过的那道坎，不是孩子的成绩，而是自己心中那条名为“恐惧”的河。
渡河之后，放下执念，才能真正看见对岸那个真实的孩子——他或许不再拼命奔跑，因为他正开始做自己。而这，何尝不是一种成长？
王纪琼院长说过：“教育的重心应当从‘培养一个怎样的孩子’转向‘发现这是一个怎样的孩子’。”
当父母放下心中那条“应该怎样”的执念，才能看见孩子本来的样子——他或许不会长成你期待中的那朵花，但他正在成为一棵树，以你从未想象过的姿态扎根生长。
每个生命都是有自然轨迹的，冥冥之中是有注定安排的。不要刻意改变孩子的生命轨迹，一点点推动孩子的觉醒，给他希望，给他方向，给他结果，这才是家长最应该做的事情。
——王纪琼
教育最美的状态，莫过于此：父母在左岸学会了放手，孩子在右岸学会了飞翔。
中间那条名为“成长”的河流静静流淌，倒映着天空的云影——那是自由的模样。
【兆鹏老师心理咨询实操班】如何让欣赏取代焦虑，让接纳拥抱真实？张兆鹏老师为你指路
演讲卡壳？张兆鹏老师亲授：“那就直接删稿！没逐字稿也能Hold住全场！”
孩子看见好朋友跟“讨厌的人”说话就心烦？兆鹏老师：“你不是选项，更不是商品！为什么要活在别人的选择里?”
因为我收咨询费，最好的朋友竟发消息骂我？——兆鹏老师：“谢谢你，用最脏的话，恭喜我‘长大成人’！”
