当儿子拿着那张63分的试卷走出校门时，妈妈说：“孩子，你知道吗？你比考90分的人更厉害！”
作者：贾燕平
时间：2026年1月9日
｜前言｜
63分的试卷和一场委屈
（...）
先拥抱情绪，再解决问题
中午做好饭，我就去学校接孩子。我等啊等，儿子还不出来，第一反应就是他又被老师留校了（不是改错题就是作业没写完，那是常有的事）。
这时，儿子耷拉着脸从学校走了出来。我一看，不对劲啊，不像是作业上的事——即使平时留校时间再长，他都是呲着大牙笑着出来的，这次怎么耷拉着脸？
燕平老师参加了王纪琼院长《家庭生态导师班》的线下课程
我赶紧问他怎么了，他的眼泪瞬间绷不住了，哭着说老师批评他了，一边哭一边说班里同学冤枉他、举报他（儿子的老师就住在我们楼前，因为住的近，所以我们之间的关系很好）。
从今天起，我要善于借助第三方力量，团结更多的人，以双圈理论为基础，去实现我想要的目的。
——王纪琼
我轻声问他：“到底发生了什么事？”没成想，这一问孩子哭得更厉害了。这时候，我想起王纪琼院长讲的：“面对所有问题都要保持安静，做定海神针，直面问题、解决问题。”于是，我没有再说话。
我儿子也是个厉害人物，一边哭一边修改他那张63分的卷子。改完以后，我看他情绪发泄得差不多了，就拍拍他的肩膀说：“妈妈知道你很委屈，你能给妈妈说说到底发生什么事了吗？”
他还是委屈巴巴地说：“今天考试的时候，我的本子掉了，同学帮我捡起来递给我，结果被另一个同学看见了。”
“他向老师举报我，说我俩互相递纸条抄答案，老师就批评了我。”
听到这里，心想：我该怎么接话，才能让孩子不那么难受呢？
我眼睛一瞟，又看到了儿子那张考63分的卷子，脑子里立马想到了王纪琼院长的“双圈理论”，接着，我就和儿子进行了一次成长对话。
实操班第三基本功——接话技术（接情技术、接人技术、接心技术、接钱技术）
——王纪琼
我和儿子的对话
（...）
我
“你现在这么难受，妈妈都能理解。”
我
“妈妈今年都三十多岁了，要是有人冤枉我，我也很难受，更何况你还这么小。”
我
“儿子，你今天考了63分，你难受吗？”
“不难受，我还进步了呢，上次考了61分。”
儿子
我
“如果是你们班那个成绩优异的同学考了63分，你想他会不会难受？”
“他肯定难受啊，因为他平时都考90多分呢。”
儿子
我
“那你为什么没那么难受？”
“因为我经常考这么多分。”
儿子
我
“那你再给妈妈说说，你们班谁经常挨老师的批评呀？”
“钢钢。”
儿子
我
“那如果今天这个事发生在钢钢身上，你觉得他会像你这么难过吗？”
“肯定不会，他经常挨批评。”
儿子
我
“那你觉得你今天这么难受，正不正常？”
“正常，因为老师以前都没批评过我。”
儿子
我
“对啊，因为这是老师第一次批评你，所以你受不了。”
我
“如果下次老师再批评你，你还会这么难受吗？”
“不会了。”
儿子
我
“儿子，其实你细想一下，咱还得谢谢老师呢！”
我
“以后咱还要上初中、高中呢，到那时候如果老师批评你，你还会这么难受吗？”
我
“现在咱们在小学就遇到这样的事，反而是好事。”
我
“等你以后上了初中、高中再遇到类似的事，咱是不是就不会那么难受了？”
“是的，妈妈。”
儿子
最后，儿子去洗了把脸，上了个厕所，又呲着那大牙去午休了。我回到房间，也美美地睡了个午觉。
从63分到无忧笑脸
（...）
一次小风波，一份大收获
午睡醒来，我看着窗外明亮的阳光，心里格外踏实。
这次小小的风波，就像孩子成长路上的一颗硌脚的小石子——他疼了一下，哭了一场，却也因为这次经历，对“批评”和“委屈”有了更深的免疫力。
而我，也在践行所学的过程中，收获了作为母亲的从容与智慧。
燕平老师、爱人和孩子们的亲密合影
教育，不是让孩子永远走在平坦的大道上，而是陪着他一起，学会如何走过那些不平的路。
当我们用理解代替指责，用引导代替说教，用陪伴代替焦虑，孩子就会在这样的土壤里，慢慢长出自己的韧性与力量。
那张63分的试卷，那场突如其来的委屈，最终都化为了午后阳光里，孩子再次绽放的无忧笑脸。
这，或许就是成长最真实的模样——有泪光，也有光芒；有跌倒，更有爬起后更坚定的步伐。
而我们要做的，就是始终站在那里，做一个温暖的港湾，一双托举的手，和一颗永远相信的心。
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