王纪琼：向牵驼人学习温和而坚定
作者：颖子
时间：2023年11月12日
孩子受挫时，家长要展现专业的力量，或请高人指点，给到孩子具体的支持。
——王纪琼
今天带娃出去玩，娃想骑骆驼却不敢，工作人员在一旁面带笑容，轻声细语地对娃说：小朋友没事，你进来，我扶着你骑骆驼，不怕的。
娃还是说不敢，我对娃和工作人员说：我们先在旁边看一会儿，看下其他小朋友是怎么骑骆驼的！
当孩子退缩了，家长一定要接纳当下无可奈何的局面，温和而坚定的面对这一切。
——王纪琼
等了一会儿也不见有人来骑骆驼，娃观察了一会儿，觉得骆驼没有危险，还在那里纠结，工作人员耐心地劝说娃，边摸她家的骆驼边对娃说：不怕的，我牵着你保护你。然后走近娃牵着娃的手说：你进来吧，骑骆驼感受下。
孩子受挫时，家长要展现专业的力量，或请高人指点，给到孩子具体的支持。
——王纪琼
娃就主动进去了，愉快地骑上骆驼出发了！
工作人员的这种揽客过程，让我联想到了导师班的鹰。当孩子摇摆不定时，家长只需要温和而坚定就好了；当孩子彷徨时，家长需要展示自己的专业力量，给到孩子具体支持。
孩子一旦向前进，家长请闭上嘴，孩子一旦有个小成功，家长就应该学会跟随孩子，欣赏孩子，然后该干啥干啥去。
——王纪琼
整个过程，工作人员一直非常有耐心，和颜悦色地对待孩子，虽然是出于市场行为，但比我这个当妈的有耐心也温柔多了。
当娃还是不敢试，工作人员就亲近她的骆驼，展示她自己驯服骆驼的一面，给人传递出一种没什么事不用担心，有我这个专业人士在呢的讯息。
孩子彷徨时，家长展现专业力量或者请高人指点，给孩子具体支持，而不是情绪污染。
——王纪琼
娃骑了之后舍不得走，我就坐在旁边观察了半个来小时，发现他们揽客的效率非常高，一些小朋友看着高大的骆驼也是说不敢，他们沟通一会儿大多数都尝试了！
站在心理学生活化的角度，觉得他们实践的很好！
编后语：
当我们大脑中有心理学生活化知识的时候，我们就能看见周围心理学生活化应用的场景，并从中汲取营养，学习成长。
院长说：看见是改变的开始。当我们能注意到别人在应用心理学生活化知识的时候，离我们自己应用也就不远了。
系统化学习，浸泡式成长！一起加油！
