直到我的数学课代表，在课堂上揉碎了那张82分的数学试卷.......
作者：叶雪白
时间：2025年12月16日
前言
很多时候，孩子在学校的状态，早已在家庭里埋下伏笔。
海勇老师在课堂上讲到，他曾主动追问过一名学生：“课堂前的游戏环节，我看到你眼神明亮、状态很好，可一正式上课，你就立马耷拉下脑袋，是不是遇到什么事了？”
学生沉默许久后坦言，这段时间父母关系僵持，前一晚更是吵到要离婚，糟糕的家庭氛围让他一整天都提不起精神。
从心境到状态
先养“好心境”，再谈“好成绩”
这里要分清两个关键概念：心情是某一刻的情绪波动，而心境是长期稳定的心理状态。孩子的心境，从来不是凭空形成的，核心影响者正是“父母”与“家庭”。
基于此，海勇老师说：“家庭是背景，学校是前景。”孩子在家庭中沉淀出怎样的心境，到了学校的“前景”里，就会展现出怎样的学习与生活状态。
家庭教育是后台，学校教育是前台，后台的根基扎得稳，前台的呈现才会更从容。新陪伴关系的核心目的，本质上就是帮孩子培养稳定的心境——这是孩子高效学习、积极成长的宏大心理背景。
若没有这份好心境，哪怕老师在课堂上拼尽全力引导、设计再多有趣的教学环节，孩子也难以投入其中，就像“对着无心关注的人耍猴，再精彩也无人共鸣”。
说到底，背景决定前景，家庭教育的质量，直接影响学校教育的成效。
揉皱的试卷
当家庭的否定在学校“爆发”
我想分享一个自己的案例，也恰好验证了“家庭塑造孩子心境，心境决定学校表现”这一观点。
生活中的小例子
我的数学课代表，在一次周测中只考了82分。要知道，初中数学满分120分，那次全班平均分都超过了100分，这样的成绩对他而言，确实有明显落差。
周日返校讲评试卷时，我正专注讲解知识点，余光却瞥见他悄悄将数学试卷揉成了一团，皱巴巴的纸张格外刺眼。
那一刻我怒火中烧，心里暗自盘算：“就考这点分数，上课还不专心听讲，居然还把试卷揉成这样，这是在发泄不满给谁看？必须好好批评教育一番！”
碍于课堂进度，我暂时压下情绪，没当场点名指责。等课程结束后，我立刻把他叫到办公室。可刚一见到他小脸上挂满了不愉快，我原本紧绷的语气瞬间软了下来。
这时，我忽然想起王纪琼院长的那句话：“当孩子有情绪时，我们要站在孩子的角度去理解孩子，先处理情绪，再处理事情。”
当你了解了对方的自动式思维，你就更会从善良的角度来看待对方的行为，继而你就会更理解他，我们的情绪也会更加平和。
——王纪琼
我当即改变了沟通方式，轻声唤着他的名字问道：“这次没考好，是不是心里特别难受呀？”话音刚落，孩子的眼泪就忍不住掉了下来，积攒的情绪终于找到了出口。
在后续的沟通中我才得知，妈妈早已通过查分系统知道了他的成绩，周末两天里，不停对着他唠叨指责：“你就是不爱学习，整天就知道玩、看手机、买东西，还总跟朋友出去疯跑！”
翻来覆去的否定与数落，让他心里满是烦躁，可他既不擅长向妈妈表达自己的情绪，又说不过口才利落的妈妈，只能默默把委屈和压抑憋在心里。
这份在家庭中积压的负面情绪，最终在学校找到了释放的出口——上课无法集中注意力，甚至用揉皱试卷的方式，宣泄内心的苦闷与无助。
我的感悟
王纪琼院长曾提醒家长：“否定和指责不会让孩子变得更好，只会让他离你更远。”
认可孩子的行为，给到孩子正向的定义——鸡蛋里挑骨头的对孩子进行赞美。
——王纪琼
这个案例恰恰印证了：家庭是孩子心境的“发源地”，父母的态度与沟通方式，直接决定了孩子内心的情绪状态。
先接住情绪，再谈成绩
别让家拖垮了孩子的课堂
当孩子在家庭中被否定、被指责，情绪无法得到理解与疏导时，这份压抑的心境会直接影响他在学校的学习状态。
哪怕是平日里认真负责的课代表，也会因内心的情绪内耗，无法专注于课堂与学习。
科尔曼带领团队调研美国4000多所学校、6万余名学生及家庭后完成的重磅研究，其核心结论之一是“影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。”
在家庭教育的研究与分享中，国内教育学者常对这一结论做进一步解读。
例如，刘良华教授就将其通俗地表述为：“如果孩子在家里养成了坏身体、坏性格、坏习惯，那么无论校长和老师多么能干，都改变不了孩子成为差生的命运。”
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也有类似论述：“如果在家庭里养成了利己主义、冷漠无情的习惯，那么无论教师如何努力，学校教育也很难改变孩子成为差生的命运。”
教育从来不是独角戏，而是家庭与学校的同频共振。
家庭筑牢成长的“后台”，夯实人生的“基石”，孩子才能在校内的“前台”心无旁骛、高效学习。
唯有家校合力，孩子才能在成长之路上行稳致远，最终绽放属于自己的光芒。
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