埋怨孩子不自信、没动力？——原因就在我们天天说的这三句话里！
作者：邢艳
时间：2025年11月19日
｜前言｜
南辕北辙的教育
（...）
孩子远离“感觉”的原因
学校教育侧重于培养孩子的理性思维，而家庭教育中也充斥着各种道理说教，要求孩子听话。
长此以往，孩子便逐渐被培养得偏向理性，与自身的感性感觉渐行渐远。
那么，家长是如何让孩子逐渐讨厌“感觉”的呢？从以下三个方面进行分析。
“不许哭！”
当孩子哭泣时，家长常常会感到焦躁，不是粗暴地命令他们“憋回去”，就是讲一些诸如“男儿有泪不轻弹”、“哭鼻子丢人”之类的道理。
“不许有情绪！”
当孩子表现出情绪，比如发脾气或打人时，家长不是教他们如何识别和管理情绪，而是直接打骂，或简单粗暴地禁止。
“不许不听话！”
当孩子不听话时，家长常常利用恐惧、害怕或愧疚来约束他们。而这些感受恰恰是孩子最不愿意体验的。
比如，“再不听话警察叔叔来抓你了”、“再哭妈妈就不要你了”、“不写完作业不许睡觉”、“考这么点分数对得起你妈”、“妈妈为了你......”
看到了吗？孩子与“感觉”的分离，正是我们一手教会的。
一个人只有先对外在事物产生好奇，才会产生感觉；有了感觉，才会愿意尝试，并在尝试中获得经验。
而这份经验会逐渐发展为能力，而从被肯定的能力中，才会生长出自信，最终形成自爱与自尊。
我们一边希望孩子拥有自信，一边却不自觉地掐断了自信发展的源头——这何尝不是一种辛辛苦苦的南辕北辙？
我和儿子的对话
（...）
昨晚儿子对我说：“妈妈，我想躺在你腿上腻歪一会儿。”我说：“躺吧！”
于是，儿子躺在我腿上跟我分享他在学校里发生的事，比如今天被谁表扬了，换座了，出去做课间操了......
“妈妈，我们今天200米短跑测评了，你猜猜结果咋样？”
儿子
我
“毫无悬念，你又是第一呗。”
这时，儿子噘着小嘴给我一个意味深长的眼神。
认可孩子的行为，给到孩子正向的定义——鸡蛋里挑骨头的对孩子进行赞美。
——王纪琼
我
“咋啦？被别人秒啦？”
“您能不能假装不知道，然后我一说，你就表现出很惊讶的样子，给我点情绪价值！”
儿子
我
“sorry，sorry，我错了，刚刚什么也没发生，重来！你跑咋样呀？”
“第一！”
儿子
我
“是吗，你太厉害啦！你咋跑这么快呢？飞毛腿呀！”
我
“这回我表现咋样？”
孩子满是开心和享受。
别让爱，止于唇齿
（...）
用心倾听，用爱回应
我想起了我小时候的小升初考试。全班有八九个同学考上了重点中学，我就是其中之一。
当我考上后开心的去告诉爸爸，他只是“哦”了一声，我当时心里很是失落，那种感受至今还记得。
在刚刚举办的读书慧上，我问在场的家长们：“如果孩子平时只能考七十多分，这回突然考了八十多分，你们会有什么样的反应？”
有的家长表示：“孩子确实有类似情况发生，但因为平时对孩子没有太高要求，所以即便孩子进步一点，也没有把这份开心和肯定表达给孩子。”
成为孩子的教育观察者、教育引领者和教育回应者。
——王纪琼
其实，孩子努力进步的过程中，如果得不到及时的肯定，动力就会变弱，也难以发展出自信。
别让爱，止于唇齿
（...）
具备这4个特征，关系注定疲惫
前两天，儿子把胳膊举过头顶，比成一个爱心给我。
我看到后就敷衍地“嗯”了一下，他马上提醒我：“妈妈，你能不能像奶奶一样？我给奶奶比心，她就会使劲笑，你就‘嗯’一下！”
儿子每天都会跟我说好几遍“妈妈我爱你”，或者做一些小动作，我偶尔会不自觉地敷衍过去。
被儿子提醒后，我每一次都认真回应。我要珍惜我们之间这份爱的流动。
心中要装着孩子。
——王纪琼
我深深体会到，孩子的自信与动力，就建立在我们一次次真诚地回应之上。
我们的关注和肯定，如同阳光照向幼苗，每一次被看见、被接纳，都会化为他们内心成长的养分。
这样，他们才会越来越相信自己值得被爱，也有能力面对挑战、不断进步。
当我们开始用“心”去聆听孩子的心声与世界，他们也将学会尊重自己的感受，让理性与感性协同发展。
一个靠美好感受驱动的人，远比只靠大脑理性驱动的人，走得更远、更富创造力。
