孩子历史考了21分，班里倒数第一，我却在孩子面前宣布：这是天大的喜事啊！

心时代，心起点

连日的加班到凌晨让我身心俱疲，而白天收到的无端指责更让我陷入自我怀疑：“我是不是真的不够好？”

直到重温陈彦东老师的课程，那段关于“人的认知层次”的分享如闪电般击中了我。

原来，我一直在最低层次里打转——纠结于那些莫须有的指责，反复咀嚼别人的只言片语。

正如陈彦东老师那个生动的比喻：“大街上别人说你是信球，你就真回家把自己当信球了?”

我需要重新养育一遍内在的自己，安抚自己曾有过的无助与不安。

唯有如此，我才能不为外界的风雨所动摇，真正成长为一个情绪稳定、内核强大的成年人。

育儿先育己

陈彦东老师讲授的“六维模型”，表面上是教我们如何培养孩子，实质上更是在指引我们如何成为更好的自己。

还记得陈彦东老师在课堂上分享的那个触动心灵的故事吗？

当他的女儿因历史只考了21分而在车上哭泣时，彦东老师却欣慰地说：“真好呀！”

在孩子疑惑地追问下，彦东老师解释道：“你想，这不是每个同学想考倒数第一就能考到的，这是一次难得的人生体验啊！这就叫改译的力量！”

不同段位家长的回复

反思一下我们平时的沟通方式，当孩子说“妈妈我没考好”时，不同段位的家长会这样回复孩子。

高段位家长回复孩子的这句话不仅适用于孩子，更适用于正在职场中浮沉的我们。

当我们要求孩子要有远见、有价值观、有内驱力时，我们自己是否也在践行这些品质？

前几天，当我再次面对无端指责时，我没有像往常一样陷入自我怀疑，而是想起陈彦东老师的话：“别人的是是非非不重要，纠结黑白不重要，关键我们要学会利用黑白。”

是的，别人的看法，就像路边的石头，我们可以选择绕过去，而不是一定要搬回家。这种心态的转变，不就是改译力量的最佳体现吗？

在创造中重生

陈彦东老师说得太对了！“在家里，我们要营造‘可以犯错’的氛围”，这句话点醒了我——我们不仅要对孩子宽容，更要对自己温柔。

我开始允许自己在工作中不再极度追求完美，能以80分的标准完成就可以有更多的时间处理更多的事情，而不是在一件事情上极致地追求120分。就像允许儿子把墙壁当画布是一样的道理。

当我放下“完美主义”的包袱时，创造力反而源源不断。

上周的那个项目提案，正是因为我快速果断地跟时间赛跑，终于拿下了订单，在奔跑中调整，先完成再完美。

影响力的提升更是一场双向奔赴。实践“共情七部曲”后，不仅儿子觉得我更懂他了，连同事都说我变得“更好沟通”了。

原来，真诚的理解与连接，真的能创造奇迹！

学会借力成长

陈彦东老师用刘备的例子阐明了一个真理——真正的强大，不是孤军奋战，而是懂得借力。

我在家里设置了“求助墙”，没想到最先受益的是我自己。那天，我在墙上写下：“妈妈需要帮助——如何平衡工作和陪伴？”

儿子的回答让我泪目：“妈妈，你陪我的时候不看手机处理工作，就是最好的陪伴。”

看，当我们放下身段求助时，孩子反而成了我们的人生导师。

做到知行合一

陈彦东老师的“六维模型”，不仅是育儿框架，更是人生的修行地图。

执行力的修炼让我明白：与其焦虑未来，不如专注当下。我把大目标分解成小步骤，不仅工作效率提升了，陪伴孩子的时间反而更多了。

我们家重启了每周五晚的“家庭董事会”，它如今成了全家的充电时刻。过去虽有类似活动，但形式大于内容，后来中断了。

现在，我们做了新尝试：由孩子主导策划，我分享工作感悟，爸爸负责拓展孩子的视野，孩子也可以吐槽学业并提出改进。

哪怕一周只开展一次，也是最好的收获。在这个小小的“董事会”里，我们共同成长。

从脆弱到强大

陈彦东老师说过一个特别有意思的观点：“别人怎么看待你，是别人的事情。”就像有人传言“王纪琼院长是‘骗子’！”，不同的人会有不同的反应。

重要的是，这些看法本身无法定义我们是谁。当我真正理解了这一点，突然觉得轻松了许多。

那些曾经让我夜不能寐的流言蜚语，如今就像风吹过耳畔，不再能扰动我的心绪。这种内心的强大，不就是我们能给孩子的最好礼物吗？

正如陈彦东老师所言：“我们强大了，用自身带动孩子，相信孩子也差不到哪去。”

六维模型的启发

如今，我再也不会因为别人的一句评价而否定自己。就像儿子昨天对我说的：“妈妈，你现在笑起来真好看！”

陈彦东老师的“六维模型”，让我明白：

育儿即育己

育儿之路，本质上是一场与孩子共同成长的修行。当我们用“六维模型”要求自己时，不必多说一句话，孩子自然能感受到那种向上的力量。

最好的教育，从来不是说教，而是活出精彩的模样，让孩子在旁边看着看着，就学会了。

感谢陈彦东老师，让我在育儿的道路上，不仅遇见了更好的孩子，更遇见了更好的自己。

愿我们都能在这条路上，与孩子彼此照亮，共同成长。

因为我知道，当我们自己活成一束光，孩子自然会在光中绽放。