王纪琼院长五问重构笃行班研学认知——从"盯娃打杂"到"三代共修"！

你们自己觉察一下，带孩子来参加课程的，你们的注意力在哪儿？是不是在孩子身上？如果是在孩子身上，那你就错了。

如果你是带爱人来的，就要把注意力放在爱人身上；

如果是带老人来的，就把注意力放在老人身上。这样，孩子才会把注意力也放在老人身上。

你不能一直给孩子打杂：一会儿递个水，一会儿扇个扇子。你得让孩子学会成为心疼父母、关心父母的人。

反思

我确实是一直盯着孩子，因为我家孩子还不到五岁，是团里年龄是最小的，所以我的主要职责就是照顾8岁的侄女和这个娃，丝毫没有注意到老人。

王纪琼院长的第一个警钟敲响时，我瞬间懵圈了。于是，我开始察觉我的行为会让孩子以自我为中心，不懂得照顾老人。

如果想培养一个心疼自己的孩子，首先自己得是个心疼父母的人。

当孩子说：“排队、等车可烦人了！”你怎么说？你会不会说：“就是，可烦人！”

你得说：“孩子，咱出来旅游，本来就是来折腾的。”出现问题，马上做心理建设，这才是我们该做的。

杨家岭那里走错路，你是抱怨呢？还是给孩子做心理建设呢？

通知研习院学员集中，但后来没有集中。你的第一反应又是什么呢？

反思

当我们走错路的时候，我能轻松对待，没有抱怨。老人、孩子也都认为是正常的事情。

通知研习院学员集中，但后面又通知不集中了。我想那肯定是有不集中的道理。一念带万念，当我笃定跟着王纪琼院长走的时候，那准没错！

不过我也有需要成长的地方。在下午去壶口瀑布的时候，有很多种类的票需要领：学生票、老人票、成人票、景区票、乘车票......搞得我晕头转向。

于是在无厘头的情况下，我对导游就有点情绪，觉得怎么发个票都搞不清楚。所以自己的“包子味”一定还是有的。

我得拿这个做警醒，如果我再遇到类似的情况，首先要自我察觉一下，然后再给孩子们和老人做心理建设。

作为父母，你有没有告诉孩子来延安的目的是什么？有没有和孩子说什么是笃行班，参加笃行班的意义是什么？有没有告诉家人，为什么要拖家带口的来上课？

我给学员布置的作业，你回家就写。孩子问：“妈，你咋还得写作业呢？”

你说：“是啊，王纪琼院长给学员布置作业，有人写，有人不写。但是妈妈愿意写，因为我想要成长，我知道纪琼院长是带着我们成长的！”

这样你的孩子看到了，他在面对他的作业的时候会不会也这样想？

反思

王纪琼院长说的对！为啥我没有给孩子们进行宏观引导呢？本想着到达课程地点的时候要给孩子们开个会，跟孩子们讲讲为啥来延安，为啥参加纪琼院长的笃行班。

但是到延安后，时间比较晚，行程也很紧，所以自己就懈怠了，就把这个最重要的宏观引导给忽略了。

王纪琼院长把这两天看到的学员的表现统统给我们罗列了出来，让我们看到自己需要成长的地方。我突然发现，这就是笃行的含义呀！

一件事，不是说表面学会了就行，只有通过笃行，不断地琢磨学习、反复咀嚼，不断实践，才能把事物的本质规律内化于心，做起来才能得心应手，自己才能进入更高境界。