《初一男生在校和老师打架后怎么办？》——金麒麟慧卿老师教科书式实操指导
作者：钢琴刘老师
时间：2025年6月5日
Part 01.
｜前言｜
案例还原
（...）
"错位"事件里，家长该站哪边？
案主是一名初一男生，偏爱体育。妈妈是心时代实操班、导师班的学员。
事情的起因是：地理老师因临时有事需要换课，提前一天在家长群里提醒学生们带地理书，案主妈妈由于工作忙，没有及时看见老师的信息，导致儿子第二天上课没有带书，孩子被老师点名批评并到教室后面罚站！
无巧不成书。那几天，男生因为感冒喝水比较多，课间他正着急去上厕所，结果在厕所门口被体育老师喊住谈话，没能去成。接下来的地理课上，他又因为没带书被老师责罚。
男生站在教室后面，因内急，几次向地理老师举手示意，被老师当做故意捣乱没理他，实在憋不住的男生只好跑到讲台前，告诉老师自己要上厕所。
本来，男生没带书，地理老师已经感觉学生把自己的话当耳旁风，不尊重老师。刚上课又说去上厕所，老师潜意识的认为该男生不服处罚，存心在找事儿！
情急之下，师生在拉扯中发生了肢体、语言冲突（俗称打架）。老师拉男生胳膊，孩子本能的躲闪，手臂挥动间，一不小心拳头把旁边女生的眼窝碰得乌青发肿。
师生打架惊动了班主任，孩子觉得心里委屈，妈妈也被通知到校谈话，家长如何面对学校？又该如何面对“犯错”的孩子？
作为家长，假如处理不好这件事，将直接影响孩子在学校学习的状态，导致孩子要么厌学，要么休学。
家长到底该怎么做？接下来，我们看看优秀的慧卿老师怎样一步步帮助孩子和家长积极应对、成功化解危机！
慧卿老师一对一解答
（...）
01、关注孩子，拉近师生关系
慧卿老师
“子恒（化名），老师听妈妈说，今天你在学校和地理老师发生了一些不愉快的事儿？”
“嗯。”
男孩
慧卿老师
“是不是还打起来了，你啥样？受伤没有？”
“老师，我还好，没有受啥伤。”
男孩
帮孩子解决问题时，先关注孩子，让孩子从情绪上感受到被关爱，被重视。
02、反向批评，幽默化解负面情绪
慧卿老师
“子恒， 情况你妈妈大概跟老师说了，你跟地理老师发生冲突，并不是因为没带书被老师批评罚站而心怀不满，你是因为着急上厕所，老师不让，情急之下才和老师发生争执，是吗？”
“是的，老师。”
男孩
慧卿老师
“如果是这样的话，慧卿老师还真的要批评你啦！”
孩子瞬间抗议：“啊？不是，老师，为啥要批评我？明明是地理老师拉住我胳膊，我才和他打起来。”
男孩
一招欲擒故纵，成功的转移了孩子低落情绪，慧卿老师真是城墙上的守卫——高手。
慧卿老师
慧卿老师笑眯眯的说：“我问你，你是搞体育的不是？”
“是呀，和这有关系吗？”
男孩
慧卿老师
“跑步是不是你的强项？”
“是。”
男孩
慧卿老师
“你和地理老师跑起来，谁能赢？”
“我跑得快。”
男孩
慧卿老师
“你着急上卫生间，地理老师拉着你手臂拦着你，你为啥不挣脱了跑出去，先把内急解决了再说？”
“啊？老师，还能这样做吗？”
男孩
慧卿老师
“当然能呀！”
慧卿老师
“人有三急，管天管地，管不住人拉S放P，冲出去，老师又追不上，万一你憋不住，在教室里尿一裤子，你看多尴尬！”
“哈哈，老师，您这么一说，还真是的。”
男孩
这时候，孩子已经直接被逗乐了，本来义愤填膺的情绪，直接被慧卿老师幽默化解。
03、循序渐进，引导孩子谈出感受
慧卿老师
“你内急，已经多次举手跟老师示意，在老师不理睬你的情况下，你又走到讲台跟老师说，这说明你即是个遵守课堂纪律，又尊敬老师的好孩子。”
慧卿老师
“地理老师不让你去，是因为老师不知道课间你被体育老师截谈，没顾上去卫生间的情况。”
慧卿老师
“你没带书被罚站，又举手要求上厕所，老师以为你在故意捣乱，也是人之常情！”
“哈哈，老师，您这么一说，还真是的。”
男孩
有了上面实事求是的表扬做铺垫，再顺带为地理老师的行为解释几句，变相的保护了老师，同时，孩子也能够听进去。
慧卿老师
“子恒，你跟老师打完架，心里舒服吗？”
“不舒服。”
男孩
慧卿老师
“你能跟老师说说怎么个不舒服？（耐心听孩子各种吐槽，嗯啊哈的回应着）”
慧卿老师
“老师听明白了，你难受的不是老师打你那几下的疼，而是老师误解你。
因为你没有因为被罚站而心怀不满的捣乱，也没有真心想跟老师打架，是吗？”
“是的。”
男孩
慧卿老师
“只不过当时那种突发情况下，谁都有个情绪上头的时候。偶尔没有控制情绪，老师也理解，毕竟咱都是人，不是神。”
“嗯嗯。”
男孩
慧卿老师
“当然，作为老师，没弄明白事情原委就和学生动手，地理老师也有做的不对的地方。”
耐心倾听孩子心中的不满，不怕孩子说的多，敞开心扉比紧闭心门强。
孩子说的多，一方面他的情绪得到宣泄；另一方面我们越能够获得更多信息，清晰孩子心里真实的想法！
04、耐心引导，帮助孩子学会解决问题
慧卿老师
“子恒，事情已经发生了，现在纠结谁对谁错意义不大，重要的是咱积极去面对、处理它。”
慧卿老师
“班主任已经通知了妈妈，咱俩现在想想，咋处理这件事？你有什么好方法吗？说说看？”
不管孩子说出怎样的办法，积极也好，消极也好，都先肯定孩子愿意想办法处理问题的态度，不要急于反驳，纠正孩子。
慧卿老师
“子恒，你看，上午你用和老师打架的方式解决问题，现在，你又想出了其它几种解决问题的方法，这说明，解决问题的方法有很多，有时候，不用打架也能解决问题！”
慧卿老师
“ 你想听听慧卿老师的方法吗？”
“想。”
男孩
慧卿老师
“你在《青少年总裁班》参训时，陈彦东老师是不是告诉过大家“生存的智慧法则”。
在中国不要跟共产党斗，在单位不要跟领导斗，在家里不要跟父母斗，在学校不要跟老师斗，是吗？”
“是的。”
男孩
慧卿老师
“所以，老师建议你跟地理老师道歉！”
“啊？凭啥？他错了，我还要给他道歉？”
男孩
慧卿老师
“咱在《青少年总裁班》上是不是还学过一句话：“道歉是一种胸怀和担当？”
“是的。”
男孩
慧卿老师
“非常棒，你看你记得这么清楚，真好！”
慧卿老师
“老师误解了我们，我们以德报怨，不但不恨老师，反过来先向老师道歉，这是一种何等宽广的胸怀？慧卿老师都忍不住要给你点个赞！”
“嗯嗯，老师我考虑考虑。”
男孩
智慧的慧卿老师运用“前置技术”，把道歉的环节形象化的呈现出来，让孩子有身临其境、既成事实的感觉！
慧卿老师
“来，咱俩想想，咋样给老师道歉，既显得诚恳自然，又不觉得尴尬掉价？”
自始至终，慧卿老师都时时刻刻跟孩子一伙，去面对问题，解决问题，而没有和问题一起质问孩子，指责孩子！
男生的妈妈也很给力。第二天，就买了一个超级大蛋糕送到学校，请全班同学吃蛋糕，在气势上给到了孩子最大的安慰和支持。
男生也在慧卿老师的指导下，顺势给地理老师送了蛋糕，同时很诚恳的给老师道歉，并情绪稳定的解释了那天没带书和上厕所的原因。
中国人都很实诚，吃了别人的嘴短，再加上孩子先行一步的诚恳道歉，给足了老师面子，完美化解了孩子和老师的冲突！
导师班级别的妈妈一点就透！大蛋糕起到了交流媒介的关键作用，同时，妈妈和儿子共同面对问题，孩子身后有依靠，也就有了道歉的力量！
05、如何完美完成家校共育？
家长首先要清晰，自己去学校的目的是去解决问题，不是拉仇恨，咱要让这件事对咱孩子在学校的负面影响降到最低！
去学校时顺手带点东西，礼多人不怪，适合办公室老师一起吃的水果啥的，包装精致一些，不要太大，免得在校园里过来过去的扎眼。
到学校后，不管班主任还是任课老师怎样说咱家孩子，家长都要诚恳的说：“是是是，您说的对！”不要反驳老师，更不要求证对错！
等到老师们说完了，妈妈诚恳的先给老师们道歉：“孩子不懂事，没礼貌，顶撞老师，让您们费心了！”
接下来，妈妈按照慧卿老师交待的——借助第三方爸爸的力量，继续跟老师们说：“那天接到学校电话，知道孩子在学校顶撞了老师，孩子爸爸到家不由分说朝孩子跺了好几脚。
平时孩子淘气，跟同学有个小打小闹的都没啥，但是，孩子爸爸绝对不允许他对老师不尊敬。
本来他是要跟我一起过来给老师们当面道歉的，但是，上午他们单位临时有大检查，所以没来成，走的时候他再三交待我，一定替他给老师们说句对不起，让老师严加管教孩子，该说说，该打打，我们绝不护短！”
家长一番这般神操作，再加上头一天大蛋糕的甜蜜攻击和学生的诚恳道歉，没有哪个老师愿意继续铁石心肠，老师们是除了父母之外，最希望孩子好的人。
06、区分技术，扫清孩子的学科障碍
慧卿老师
“子恒，通过这件事，你是不是感觉跟地理老师的关系有些别扭了？”
“是的。”
男孩
慧卿老师
“慧卿老师上中学时，被化学老师批评过，心里可讨厌他，一到化学课就不想学，就睡觉，结果化学越来越差，被老师看不起。”
慧卿老师
“中考时，由于化学拉了分数，最后没有考上理想的高中，紧接着，又影响我没上个好大学，现在想起来，真不值！”
慧卿老师
“《青少年实操班》的课堂上，老师教过咱，对付一个讨厌老师的最好的方法是什么？”
“学好他的课，用一百分砸他。”
男孩
慧卿老师
“对，子恒记得真清楚。”
慧卿老师
“咱不但记在脑子里，更要用在实践中。老师相信你，期末考试会用优异的成绩亮瞎地理老师的眼！”
面对问题孩子，王纪琼院长一直强调：“父母要共同学习+陪伴成长。”
该案例之所以能够顺利化解，除了慧卿老师的专业之外，家长的学习配合也至关重要。
另外，男孩虽然刚上初一，《青少年实操班》、《青少年总裁班》都上过，这样的孩子真是一点就透，前途无量呀！
