被老师@怕了？三步找回从容心态
您是否也曾在深夜盯着班级群消息，手心冒汗？老师的一句“@家长”，仿佛成了扎在心头的小刺——孩子背不出课文，全家跟着“丢脸”；催了又催，孩子房门一锁，只剩焦虑在空气里打转……
学员提问（节选）
1、简述事实：
孩子14岁了，孩子这两天背诵课文没有过关，老师在班级群里提出没有背诵过关的名单。
等晚上接她时候也说了这个事儿，说：“你晚上就晚上背，明天早上起来再背，估计差不多了”，孩子表面上答应，但是我感觉她是没有执行，因为锁门，而且早上起来她也没有读。
老师天天在群里@我，我心里很难受，老是想着咋让她赶紧背会，别让老师在群里（总是@我），因为群里一百多人，当时感觉自己有点丢脸。
讲师回复话
你面子上挂不住，那孩子的学习更多和你扯上了关系，那你提醒背书更多的成分是为自己。
讲师金句分析：
女儿这两天背诵课文未过关，我被老师频频@充满情绪。通过关老师的分析，我们认识到我给到孩子的“可行性建议”也只是希望借助于孩子的行动来弥补“我”内心的坑洞。
把投射到外面的自己的需求一点点收回来。
——关朝磊
事情就是这么微妙，我们是为自己来要求孩子学习时，孩子不会很配合。所以你首要做的就是把学习给到孩子。
讲师金句分析：
通过关老师的分析，我们还明白了：女儿答应却不执行“我”的建议的原因是，出于“我”自己的需要给出去的“建议”非但没有给到孩子增益，甚至可能起到了反作用力！
把希望寄托到别人身上，结果往往是失望。
——关朝磊
老师点你就点你，你也表达自己会督促就行。要是一点一督促就会，那就没有差生了。
讲师金句分析：
关老师分析完“我”与女儿之间的“纠缠”之后，现在来到了第二层，“我”如何面对老师的@：即态度上主动配合，心理上允许女儿的改变是一个过程。
一百多人，有几个认识你呢？谁又真正关心你孩子会不会背？我看女儿老师发这类信息，根本没有精力去管还有其他谁，就看有没有女儿。
讲师金句分析：
最后来到了第三层，自我和谐的智慧。针对“我”因频频被女儿的老师@而觉得丢脸这一情况，关老师举自己的例子来警醒我们——要避免陷入自我凝视下的“假想观众”的境况。
你趁此消一下自己重视面子的事。
讲师金句分析：
借着被老师@的契机，把注意力收回到自己身上，修正自己好面子的问题，真心的去给到女儿关心与支持，这样也许女儿“背诵课文不过关”的问题也会不攻而破。
把力用到自己身上！
——关朝磊
结语：
我们总想替孩子扛下所有的压力，却忘了教育的本质不是“救火”，而是点燃一盏灯。在关朝磊老师的层层剖析下，我们逐渐洞悉了事实真相、找到了问题解决的突破口，引领学员实现了从“面子焦虑”到“自我觉察”，从“催促无效”到“唤醒内驱”，从“被动应付”走向“主动成长”的转变。
在这个信息爆炸、焦虑泛滥的时代，成长路上的每一步都像摸着石头过河。海勇老师研发《唤醒自驱力》实学陪伴营，正是为了在日常生活中给到大家实实在在的陪伴与支持，让大家在问题中成长，让问题成为我们人生的垫脚石！
学员提问梳理（节选）
老师答疑
