《青少年实操班》见闻及感想：孩子不是我们眼中的样子！

举几个具体例子来说。课堂上彦东老师展示了一张图片，问同学们看到了什么？我也看过这张图片，我也知道这张图片是两个答案，但孩子们的回答是五花八门：是人脸、是花瓶、是沙漏、是幕布……

孩子们不仅从这张图片上看出不同的答案，而且经过彦东老师的引导，孩子们还认识到每一个人对每件事都有不同的看法，不存在对错，我们要允许自己做自己，允许他人做他人。

我们要能够接纳同一件事情，不同的人有不同的看法。不仅锻炼了孩子们接纳他人的能力，而且为孩子们良好的人际关系做了铺垫。

当时这个女孩拿起手中的矿泉水瓶子说：“这在我们的眼中是一个瓶子；在婴儿的眼中是一个玩具；在蚂蚁的眼中就是一个山洞；在办公室的地面上就是垃圾；在环卫工人的眼中他就是一毛钱……

每个人对同一件事情都有不同的看法，每个人都没有错，我们要允许别人有不同的认知，允许别人与你不同。你的世界是让别人来决定还是自己来主宰呢？你是想责怪这个世界，还是想让这个世界由你来书写呢？……（由于女孩的发言太震撼，我都听入迷了，听完才慌慌张张的记下来大概意思，由于她也是临场发言，也没有稿子，所以不是原话。）

女孩这掷地有声的发言，真的深深的震撼了我，下课后我又专门找这个女生学习学习，她又给我上了一课。

老师，其实当时我还有一段话想说。

你还想说什么，现在说给我听吧。

善良的人看不到邪恶的目光，胆小的人看不到强大的力量，黑暗的人永远看不到阳光的希望。你是发光源，你改变自己才能改变别人眼中的自己，才能改变自己眼中的别人，也就改变了整个世界，世界就是你眼中的样子。

天呐，听完孩子的这番话，我又呆住了。我们作为成年人，整天学习心理学，心理学上都讲到了投射，我们天天学习，在生活中还用不好呢。

孩子虽然没有专业学习心理学，但这不就是妥妥的投射吗？她虽然不能表达这个词语，但她能够看清这个本质，这不比知道什么高大上的词语更有用吗？

写到这我又想到了晚上的成长对话。成长对话时，有一个八年级的孩子说到：“我妈总觉得好好学习很重要。其实她看的那些书都老了，或者说她的方法并不适合我，她也在很努力的教育我，而我却越来越抗拒。

通过晚上小组内一个多小时的成长对话，我更清晰地看见每一个孩子都很有想法，孩子真的不是我们家长眼中的样子，孩子口中的表达和家长连线时的说法基本都不在一个频道上，孩子表达的是他自己，家长表达的是他眼中的孩子或他希望看到的孩子的样子。