王纪琼：与青春期孩子沟通，以建立关系为主
作者：张奋赢
时间：2023年8月15日
角色归位，各归其位。
——王纪琼
昨天晚上孩子超时了两个小时，按约定今天早上我把手机拿走了。（违规了，白天就不把手机留给孩子了）
父母必须建立最基本的规则和威严，培养孩子的敬畏心。
——王纪琼
下班了到了家楼下，突然听到孩子笑着喊我：“妈妈，你可回来了，我刚好下楼扔垃圾就碰见你了。”
正在听课的我，先关了课程。孩子说：“妈妈，你今天回来晚了，你咋回来的?”路上一边听课一边骑车，速度就慢了一些。
要让孩子感觉到你可拿他和他说的事当回事。
——王纪琼
我说：“嗯，妈妈骑车回来的。”
“一定要注意安全，我可担心你。”孩子边笑边描述今天的经历：“今天起来知道你把手机拿走了，让我可生气，我吼叫了一会儿，现在嗓子还有点疼。后来我弹了会琴，去打了篮球，就没那么生气了。我现在发现打篮球能给自己带来快乐……”
男孩一定要从小培养一项运动类的爱好。
——王纪琼
母子俩边走边聊就到了家。孩子一到家说着说着又生起气来：“所有人都能想咋玩咋玩，人家父母都不会管他们，你咋老管我?”
我拿来纸笔，喊孩子坐下，我说：“儿子，妈妈听到了，来，你跟妈妈说说，这所有人都有谁，我记一下。妈妈看出来了你很愤怒，还有啥事让你很不爽，来，儿子你慢慢说。”青春期的孩子说话容易绝对化，引导孩子认清真相。
引导孩子正确的语言表达和情绪管理。
——王纪琼
孩子一听，想了想，变怒为笑说：“哎呀，那些可以随便玩手机的学习都可差……院长说了，没有特别特别自律违反人性的孩子。妈，你还得管一下……”
父母学习实操班导师班的系统化课程，全家都要浸泡式的成长，孩子才能茁壮成长。
——王纪琼
我还没缓过神来，孩子看到电视又气了说：“从来都不让我看电视，你把电视弄好，我就不玩手机了！你装个电视干啥，把电视砸了！”
我在本上记下来：“好，砸掉电视。还有啥?”
从今天起，无论遇到任何事情，我都要做家庭的定海神针，即便解决不了问题，也绝不再让问题升级，矛盾扩大，让家庭安静下来是第一要务，父母的情绪稳定是解决孩子问题的基础。
——王纪琼
孩子一听又柔软了下来：“不砸，拆掉电视吧。”
我边记边重复孩子的话：“好的，马上拆掉电视。还有啥?”
孩子说：“妈妈，你看小学没有啥作业，你为啥不让我看电视?”
我说：“妈妈第一次当妈妈，真的没方法，所以一路摸索着过来的。那你觉得是为啥不让看电视呢?”
父母要以协助之心推动孩子的进步和成长。
——王纪琼
孩子说：“哦，我的眼睛是四年级开始近视的，你要是一直不管我，估计我的眼睛会近视得更早，你是担心眼睛吧?妈妈，谢谢你，你还是一个好妈妈。咱们来说说手机管理吧，我希望晚上能晚一个小时收手机。原来10点30，改为11点30，行不行?”
我同意了。孩子说不写作业能不能用手机。刚好白天听了娅丽老师和彦东老师指导别人的，我说：“写作业跟用手机是两码事，作业是你的事。写作业跟用手机不冲突，但是不写作业也得有不写作业的样子。”
孩子是手机的土著民族，提升使用能力是重点。
——王纪琼
孩子笑问：“啥样?”
我说：“给爸妈做饭，打扫卫生，打篮球，出去爬山……关于作业只要你不让老师来找我就行了。你说让老师直接找你，我也跟老师说了，老师说她不找你，让我告诉你，不写作业，停课……”
角色归位，各归其位。
——王纪琼
孩子说：“她凭啥理停我课?”
我说：“不写作业会有一些后果，咱需要自己承担。至于老师的方式方法，妈妈只是个中间人，传达一下。”
孩子说：“好，作业我肯定是要写的。我再玩两天。”
……
今天我没生气，没乱发脾气，没有害怕跟孩子起冲突，结果母子俩聊得还是相当顺利的。
与青春期孩子沟通，以建立关系为主。让他心疼你，避免和孩子发生对抗。
——王纪琼
突然发现，这印证了娅丽老师和陈老师的话，规则往往不是孩子坚持不了，是家长坚持不了。
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