学员故事||13年前一个傻傻的相信成就了今天我的幸福生活

     我第一次听王老师的课是在2009年的时候，他来商丘讲心理咨询师的第一节《基础心理学》，当时我就被他的课程风格所吸引。那时候他是在大学讲心理学的，这也是我为什么习惯称他为王老师。

     之后一个偶然的机会，我跟王老师坐在一块儿吃饭，他只看了我一眼，就说我是一个没有家的孩子。这句话直击我内心深处，瞬间就让我崩溃了，我的眼泪啪啪使劲儿流，哭得稀里哗啦，怎么也止不住。王老师接着又说，以后我就是你一辈子的大哥，你有啥事儿尽管找我，一天24小时手机对你不关机，就是这一句话让我特别感动，我感觉被关注到了。

     我长期生活在一个没有亲人照顾，没有亲人呵护的环境，突然过来一个大哥，而且是那么有能量的大哥，内心深处的那种感动、那种冲击力是我无法用言语表达的。

     第二天晚上王老师开车带我从商丘回郑州的路上，狂风大作，呼呼的风刮着树枝乱颤，后来还下起了滂沱大雨，就是这么一个恶劣的天气却足以让我铭记一辈子。因为王老师说，遇到他之后，我的风雨人生路就结束了。并且给我定了一个目标，告诉我让我坚持走心理学和数学相结合的道路。如果可以来郑州，保证让我将来买车买房。那一刻我丝毫不质疑这句话的真假，内心的那种疲惫感和无助感消失殆尽，只有满满的相信和感动。

     之后我就非常努力去教学总结，非常努力工作，就是为了心中那个更美好的目标，人生中如果有一个导师在你内心给你坚定的支持与鼓励，你这一生无论做啥事儿，你都非常有力量，成功的几率是非常大的。果不其然，现在我过得很幸福，一家三口其乐融融，什么也都有了。

     其实后来我也明白了一件事儿，就是这句话王老师跟很多很多人都说过，只不过是我自己傻傻的相信，也就是因为这傻傻的相信，才成就了今天的我。我想这就是相信“相信”的力量吧。

     说实话，在我心里，这些年他都是一个特别厉害的人。如果非要说出一点，我觉得是王老师专业知识的精进。

     他把复杂的心理学讲的让每一个老百姓都能够听得懂，把那些片面的、碎片化的内容整合，使之流程化和系统化。变成一个我们老百姓可以听、可以学，学完了之后现实就能操作，就能用而且用之有效的课程体系，他真正做到了让心理学生活化的知识遍地开花，从国内到国外，让千千万万个家庭因此受益。

     我真的可佩服他。在我眼里，他在心理学领域已经做得够好了，可他还在不停地拼命学习，提升自己。课程内容这些年也一直在不断地更新，所以没有什么特殊情况，每场课我都要参加，不仅是学习新的知识，更多的是对自己心灵的一次又一次洗礼。

     当我遇见我不能够解决的问题的时候，我来到王老师的课堂上，只要坐在那里认真听，什么问题都不会提问，就能得到答案，因为我浑身都充满了能量。看到王老师满怀激情授课的样子，无论我多么疲惫，我就有一种被激励到的感觉。他的这种生命状态是我极其向往和崇拜的。我会一直追随他的。

     我觉得是我学会了接纳，允许一切事情的自然发生。我本身是一个原生家庭非常糟糕的孩子，父母整天争吵，母亲很早就去世了，我父亲又不管我们，我一个人带着两个妹妹，一边读书，一边挣学费，一边照顾两个妹妹，生活真的很辛苦。那时候的我内心是没有丝毫幸福感和价值感的，对美好生活是没有任何向往的。没有人关心我、呵护我，一切努力只是因为生活所迫，只是简单的一个要活着。那些年，对于我来说，父爱是缺失的。每每提起父亲，心中其实更多的是不满和怨恨。

     一切的改变都发生在遇见王老师之后，通过学习，我首先接纳了我自己，不再和过去的事情较劲。我开始慢慢理解了父亲，所有的情绪和行为背后都是认知出现的问题。他因为从小没有受到过任何关心和爱护，他不知道如何去爱别人，甚至都不懂得如何爱自己。我放下了执念，不再纠结于父亲对我和妹妹造成的伤害，因为我无法改变自己的原生家庭，我要做的是把精力放在经营好现在的家庭，也就是我孩子的原生家庭，从而斩断父辈带来的不好影响，给孩子一个科学系统的成长环境。

     同时，我和公公的相处模式也发生了变化，他就算做的有再不好的地方也同样是我的父亲，能够做到像现在这样积极主动照顾他也是我来心时代的一个突破。

     还有一个生活中的事儿让我觉得可有趣，我儿子一直把王老师当成神一般的存在，当成自己的榜样、自己的目标和学习的动力。每次见到他都很激动。有一次他放学回来说，他今天在学校提起王老师，老师们眼睛都瞪大了，眼珠子都快出来了，没想到高人就在身边，当时他那个拽拽的样子让我都想笑，就像是在炫耀自己的宝藏一样。

     我现在是做私人家庭教育顾问工作的，站在心理学的基础上，从孩子一开始上学怎么做，关键的时候该怎么支持，想培养他成为什么样的人去制定目标。如果在这个过程中出现了什么偏差的话，会立刻进行微调。换句话说，我是站在一个孩子人生总设计师的角度来帮助他成长。

     是这样的，我不仅是一名数学老师，还同时兼任班主任。在教学的过程中，我发现仅仅教会孩子学习这件事，有的时候对孩子的帮助是很少的，很多孩子处理问题的方式方法有问题。我感觉对一个学校来讲，多一个少一个数学老师没有太大的改变，但如果多一个或少一个心理学老师就有很大的差异。

     我们不仅仅要教会孩子如何做题，更多的关注应该放在他们处理问题的方式以及如何提高处理问题的能力上，所以我就想着怎么做一下调整。就在我脑中有想法，行动有迷茫的时候，正好认识到了王老师，他讲的很多理论如同助推力一般，给我醍醐灌顶的感觉。

     比如他说要站在孩子一生发展的角度，用战略性的眼光去看待孩子一生的成长，在整个培养的过程中不要计较一城一地的得失，要做整体规划。不单单让孩子赢在起跑线上，还要让孩子赢在转折点上。

     在王老师的指点下，我就结合着数学和班主任的工作整理成一套以心理学为基础的班级管理方案和与孩子的心理辅导方案，把枯燥乏味的数学讲得更加有趣，让孩子通过学习数学明白一些日常的处事方式，例如数学是很严谨的，生活也要严谨。

     同时，王老师还告诉我好好研究透一系列的小学、初中和高中数学，这样有助我更加了解和清晰孩子的学习框架，当他们在哪个知识点上出现问题时，我就可以精准定位到他们是之前哪部分内容没有学习好而造成的，从而达到提前预防和及时补救的目的。

     这一路的收获与成就真的离不开王老师的指引、鼓励、帮助和支持。他就是我人生中的引路人、启蒙者，我的良师益友。