王海勇：辅导孩子写作业，把握这四个时刻

作者：郑亚娟

时间：2023年11月29日

补知识不如补思维，学知识不如学方法。

——王纪琼

今天听了海勇老师讲的如何让孩子写作业，让孩子从小养成写作业的好习惯，回望这四个习惯，发现我在辅导孩子写作业的过程中，有好的地方，也有不足的地方。

孩子从一个状态调整为另外一个状态。调的动作：列作业清单。调整孩子作业状态的方法：调番茄钟，坐凳子上做心理暗示。

不求不助。孩子写作业时，家长不要干涉，让孩子独立完成作业，你在旁边做自己的事（看书、做家务等）。

让孩子自己检查作业。孩子都不喜欢检查作业，因为相当于把作业又重新做一遍。

孩子如果在一、二年级，难度比较大，家长可以说：乖乖，在这两道题里面有一个错误的地方。让孩子自己检查，等孩子找出错题的时候，他就会有成就感。

高年级的时候，给孩子说这四道题里面有一个错题，让孩子自己检查。养成好习惯，培养孩子的自信和成就感，家长教给孩子的是方法。

孩子写作业的时候，休息时间一到必须休息，不要打车轮战，让孩子一直写。

小学辅导的是过程，初中辅导状态，高中辅导的结果。

孩子写作业时，家长做好家庭的定海神针，善待孩子写作业这件事，不要让写作业成了家庭的高危事件。

听了海勇老师的分享，我回忆辅导儿子写作业的过程。

记得儿子上小学的时候，小学生最重要的是培养学习习惯，所以陪伴孩子写作业的过程中，他写他的作业，而我在旁边看书。

父母是要做好孩子的榜样，建立心灵契约，而不是天天催孩子。一个天天催孩子的妈妈会教出来一个磨蹭的孩子，所以千万不要站在大人的角色，去要求自己的孩子。

关于检查作业，记得儿子小的时候让孩子检查，确实出现孩子不愿意检查作业的问题。后来我就给他的作业缩小范围。

我会给他说：乖，你这几道题里有错误的地方，你看看是哪个题？

儿子很快的从几道题里找到错误的地方，那一刻他是开心的，对于他来说也是安全的。

我们经常听的一段话，也是《牵着蜗牛慢慢走》中有的一段话：教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的。家长何不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头，这其中成就的何止是孩子。

很多家长都害怕自己的小孩输在起跑线上，但我们忘记了：人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松，马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。

孩子需要一定的成长空间，每个孩子都有自己的花期，只是开花的时间不同罢了！也许他一生都不会开花，他可能就是一颗参天大树。

让我们一起静待花开，成为孩子成长路上的陪伴者，一同感悟鸟语花香、满天星斗。

编后语：

     中国大部分小学生家庭的现状：不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。

     亚娟老师的这篇文章，让我们看到了一片祥和的辅导孩子写作业的场景。

     重要的不是作业，是孩子这个人；重要的不是作业，是孩子的学感；重要的不是作业，是漫漫人生路。

     教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行——爱是一种能力。

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