从挥动“拳头”的少年到学会求助：《青少年实操班》人生导师的五步引导法
作者：张奋赢
时间：2025年7月20日
Part 01.
｜前言｜
人生导师改变的家庭战争
（...）
十岁的小辰也曾深陷这样的困境。四年级的他，个性鲜明，情绪来得快，肢体冲突成了他面对矛盾时的直接反应，但随之而来的惩罚循环让他和父母都烦闷不已。
直到父母遇到了《青少年实操班》的张嫄嫄老师，并果断邀请她成为小辰的人生导师，这一切才悄然改变。
“5步走”让孩子顺利入学
（...）
有一次，小辰在学校因为中午吃饭前喝水的事跟同学发生了肢体冲突，老师罚孩子回家反思，并要求写检查，第二天要在班上宣读，孩子不服气，觉得是别人先动的手，只罚自己不公平，不写检查也不去上学。
嫄嫄老师分5步给小辰做了个成长对话和心理“SPA”
第一步
使用客观描述性语言，鼓励孩子表达；嫄嫄老师注重倾听，真诚关注孩子本身。
“我听妈妈说了你今天中午在学校的那个事，但嫄嫄老师和妈妈都没在现场，不了解发生了啥，你能给我说说具体情况吗？”
第二步
把孩子的注意力引导到问题的解决上，而不是对抗上。我们要引导孩子学会及时求助，提升孩子的求助意识和求助能力。
“我们的目标是喝到水，跟组长对抗生气能解决喝水的问题不？”“不能。”
“所以咱要转变思路，除了组长，咱还可以向谁求助有助于咱们喝到水呢？”
第三步
对于孩子的思路和表达给予认可和鼓励，及时赞美，给到孩子价值感和成就感，正向强化。
第四步
通过历史故事提升孩子的认知维度，引导孩子思考更多智慧解决问题的方法。
沟通是技术，相处是艺术。
——王纪琼
“吵架和打架也是解决问题的方法，但不是好方法。古有苏秦，以高超的沟通外交之术，配六国相印，用纵横战略成功遏制秦国，维护七雄均势。”
“所以咱们也要向苏秦学习，遇事先稳定好情绪，因为当冲突发生的时候，谁先动手谁就输了。”
“同时提升咱们的沟通能力，和科学的解决方法。”
第五步
用改译的能力提升孩子的认知和格局。
改译的力量——直面问题——解决问题—金法宝
——王纪琼
“道歉和写检查有时候并不代表我们真的错了，而是代表我们格局大，格局大的人通常会先反思、先道歉。”
“老师知道咱是大格局的孩子，所以才会给到这样一个展示咱们胸怀的机会，那咱是不是要配合一下老师，感谢一下老师嘞？”
通过嫄嫄老师的指导，小辰的情绪平静了下来。当天晚上，小辰主动求助爸爸妈妈完成了检查。第二天，孩子顺利入校！
解决问题的智慧钥匙已打开
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更可喜的是，当小辰再次遇到和同学的冲突时，这一次他没有像上次那样被情绪驱使而动手，而是第一时间想到了嫄嫄老师的指导。
他迅速离开冲突现场，向老师求助，清晰地表达问题和需求，最终成功获得老师的支持，并得到了同学的道歉。小辰的转变并非偶然，从激烈对抗到冷静求助，从被情绪驱使到运用智慧，这正是专业人生导师介入带来的显著成效。
从孩子的小时候开始，就要培养孩子的求助意识和求助能力。
——王纪琼
张嫄嫄老师没有采用说教与指责的方式，而是通过成长对话，引导小辰看清问题本质、掌握情绪管理、提升沟通技巧、拓展认知格局，最终帮助孩子找到了解决问题的智慧钥匙。
当孩子再次面临冲突时，他不再挥动拳头，而是果断离开现场，清晰地向老师求助。这不仅是行为的改变，更是思维模式和解决问题能力的飞跃！
从"易燃易爆"到从容自信
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专业的人生导师，就像孩子成长路上的“灯塔”和“脚手架”，在他们最需要引导的青春期前期，老师们可以提供专业、温暖、有效的支持，帮助他们平稳度过风暴，成长为情绪稳定、善于沟通、拥有大格局的少年。
与其在孩子的冲突和学校的责罚中焦虑、疲惫，不如为孩子匹配一位专业的人生导师，用专业的方法和持续的陪伴，帮助您的孩子掌握情绪管理、提升社交智慧、建立积极心态，为未来的成功奠定坚实基础！
现在就为孩子报名，开启一段蜕变之旅，见证孩子从“易燃易爆”到“从容智慧”的成长奇迹吧！
把你批评他不应该做啥的时间，用在孩子应该做啥事的指导上。
——王纪琼
