“创伤受益”：警惕孩子用“心理伤口”换取特权，看王克老师如何智慧应对？

前言

今天下午王克老师应王纪琼院长之约，讲了创伤心理学在家庭教育中的应用。其中有个点让我颇有收获，那就是“创伤受益”。

什么叫做创伤受益？课堂上有位妈妈说了女儿在学校发生的一件事：女儿曾经是生活委员，有一天在检查班里学生带没带红领巾。这时候，有个男孩过来跟她说能不能把这个生活委员让他当几天？（因为男孩特别羡慕女孩做这个事儿）

然后女孩没同意，后来男孩就承诺每天给她一块钱，让他做几天，结果后来被老师发现了，就让他们两个写了检查。但是俩人写的检查却不一样，老师就认为他们当中有人说谎了，然后专门用一节课的时间来批评他俩。

当时俩人对老师就表示不满，在课堂上传纸条，结果又让老师给发现了，老师批评了男孩，男孩却认为老师光批评他没有批评女孩，是在偏袒女孩，结果女孩家长就被老师@了。

妈妈去到学校后，当着老师的面狠狠地数落了孩子。之后孩子就有两次去学校的路上晕倒了，王克老师说：“这其实就是应激性创伤。”

这件事发生以后，女儿出现了偶尔请假的情况。

有一次，女儿跟妈妈说：“妈妈，我想去旅游。”然后妈妈就带着女儿到鲁迅先生的故居去转了一圈。但是回来之后，发现女儿还是不想去学（断断续续的去），于是就询问王克老师：“怎么样才能帮助女儿摆脱当下的困扰，改变一下现在的状况。”

王克老师说：“你可以承认女儿有创伤，但是不能让女儿因为创伤受益。

也就是说，女儿说想去旅游，你可以答应女儿：‘好的孩子，妈妈可以带你去旅游，但这不是因为你有了创伤，妈妈才带你去的。咱有创伤了可以找个老师帮咱解决，但不能因为这个事儿而在家里待着。’”

通过王克老师对这个案例的讲解，受益匪浅。尤其讲到“创伤受益”这个点的时候，更是让我想到了王纪琼院长讲的“接话技术”。

比如，孩子在家摆烂躺平了，跟家长提出想要买一双名牌鞋子，一般情况下会有两个极端：

有的同志也许会说：“那我这样也不对，那样也不对，我到底应该怎么做才好？科学的应对模式应该是什么呢？”

其实，面对孩子的要求咱可以答应孩子：“好的乖乖，爸爸可以给你买，因为我觉得我的孩子值得拥有这个世界上一切美好的东西。

但是爸爸给你买是因为你是我的孩子，是因为爸爸在你身上还能看到希望，并不是因为你现在每天待在家里，我怕你不去上学我才给你买的，因为你自己心里也清楚，上不上学是你的事儿，即使你真的不上学了，在家也得有个在家的样子。”

然后，跟孩子一起讨论一下不上学了在家应该有的样子是什么？

综上所述，我们要做的就是要让孩子知道，他不上学这个事儿是他现在当下要解决的事情。

“爸爸可以接受你不上学这个事实，但是，你别想用“不去上学”来威胁我。”顺便还告诉孩子：“你不上学了最起码得有个在家的样子。”

说白了就是，不能让孩子在家待着太舒服了，否则时间越长，他就越不想返校。