从“心”出发：构建学生心理防线
学生成长环境不断变化，叠加疫情影响，学生心理健康问题高发、频发，呈低龄化趋势，成为亟待破解的难题。党和国家一直高度关心和重视学生身心健康，强调树立健康第一的教育理念。
看了田孝民老师的《“学生心理健康”这一难题咋解？》这篇文章后，小编针对于“学生心理”方面由感而发！
“立德树人”教育方针
“立德树人”是学校教育的根本任务，也是家庭教育的根本任务。
“立德树人”的提出
“立德树人”作为教育的根本任务，自2012年党的十八大报告明确提出以来，始终是贯穿我国教育发展的核心主线。
2013年中央文件强调将立德树人与社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育相结合；
2015年《教育法》修订将其上升为法律要求，突出培养社会责任感与实践能力；
2016年习近平总书记更将家庭教育纳入立德树人的重要范畴，指出品德教育是家庭教育的灵魂，倡导通过言传身教帮助孩子扣好人生“第一粒扣子”。
这些论述共同构建了家校社协同育人的完整体系，彰显了立德树人在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中的基础性、全局性作用。
家庭教育根本任务
2016年，习总书记在会见第一届全国家庭文明代表时讲话：家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
并倡导广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。
“以德树人”的原则及方式
言传身教
·父母言行是孩子最好的教材，以身作则、谨言慎行，方能润物无声地塑造孩子的品格，让优秀成为他们终身的习惯。
知行合一
·家长首先要通过言传身教帮助孩子明辨善恶是非，用清晰的价值引导夯实其道德认知基础，从而培养出立场坚定、是非分明的品格。
重视价值观教育
·帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”家长必须在家庭教育的过程中向孩子去传递积极向上的价值观；
·特别是要帮助孩子去形成正确的国家观、社会观和个人观，自觉地去传承中华民族的优秀文化，这样才能够为孩子的健康成长奠定一个坚实的基础。
关注学生心理健康
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贯彻健康第一理念
然而，在政策的具体落实过程中，确实存在一些值得关注的问题，从两个层面来讲：
家长层面
·对政策精神领会不够深入，仍然固守传统的应试教育思维；
·对素质教育的内涵理解片面，过分关注才艺培养而忽视核心素养；
·家校协同意识不足，未能与学校形成教育合力。
学校执行层面
·政策执行存在简单化倾向，部分学校采取"一刀切"的做法；
·配套措施不够完善，如课后服务质量参差不齐；
·评价体系改革滞后，仍然存在以分数论英雄的现象；
·教师培训不到位，难以适应新的教学要求。
共建“心”校园
加强学生心理健康教育和以德树人是新时代育人工作的重要任务，需要全社会凝聚共识、协同发力，着力构建"四位一体"的协同育人机制。
政府
政府应发挥主导作用，完善政策保障体系，加大心理健康服务供给；
学校
学校要扛起主体责任，将德育与心理健康教育融入教育教学全过程，建立专业化辅导队伍；
家庭
家庭要主动配合，树立科学教育理念，营造良好家风，关注子女心理成长；
学生
学生要积极参与，主动提升自我认知和心理调适能力。
只有通过政府、学校、家庭、学生四方联动，形成育人合力，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
