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基于核心素养的教师心理资本建设

Teachers' psychological capital construction based on core quality

教师心理资本建设


名词解释:心理资本

是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素,是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

心理资本是贮藏在我们心理深处的一股永不衰竭的力量,是实现人生可持续发展的原动力!


一、项目背景

教师职业一种特殊角色群体,面对着严峻的现实压力和考验,诸如:学生管理、家庭生活、教育教学、家长质询甚至投诉、危及干预等,直接检验其心理资源(本)的多寡与强弱。同时,面对着社会的不断发展与进步,教师又面对着重新认知的学习与成长压力,所以,加强心理资本建设将是新时代教师的新课题。

现代教育的发展要求教师“以爱心来培养人,以耐心来塑造人,以科学来发展人”。成为心理专家,也许不是一个教师的主要任务;然而作为教师,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

根据2018年中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革指导意见,心时代教育研究院结合心理学、管理学、教育学,以及新时代培养目标,特推出“基于核心素养的教师心理资本建设”项目


三、项目目的:

1、充分认识和发掘教师个人内在的积极心理品质

2、从心理学的角度拓宽管理视野,掌握提升学生心理素质的方    法和心理辅导的技术

3、学会合作对话,掌握与家长沟通、与同事沟通的技巧与方法;

4、引导教师以积极的状态投入工作,激发团队活力和激情, 促进工作绩效提升

5、为学校打造一支综合素质强、专业水平高、社会满意的新时代教师队伍。


四、项目内容与建构:

序号

模块名称

核心探讨

01

师爱与使命

1、师爱对于班主任工作的意义

2、师爱与亲缘爱的区分及其范围界定

3、教育工作使命探索

4、从工作到事业,再到使命的成长与发展路径设计

5、师爱与使命正相关

02

内涵提升

1、学习力

2、思维力

3、表达力

4、教研力

5、形塑力

6、自省力

7、创新力

03

领导力(影响力)提训

1、班级愿景建设

2、班级文化塑造

3、班级管理梯队建构

4、班级归属感打造

5、班会设计与班级管理

6、教师领导力提升的六个核心

04

合作对话

1、合作对话技术在自我对话中的应用

2、合作对话技术在与学生、家长、同事等特定对象对话中的应用

05

心理辅导技术

1、 心理辅导技术的基本理论

2、 心理辅导老师必备的人际沟通品质(热情、真诚、共情)

3、 心理辅导技术的八大技巧(贯注、倾听、沉默、宣泄、探讨、质问、行为操纵、自我披露)

4、 访谈的引导技术

5、 心理辅导的过程设计与目标达成

6、 心理辅导过程中的策略与技巧——提问、认可、解释性评论、面部表情、姿态等

7、 沟通理解——解释技术

8、 处理交流中的干扰——阻抗

9、 心理辅导中的关系——移情与反移情

10、 心理辅导中的伦理

06

家庭系统

1、夫妻系统

2、孩子系统

3、氛围系统

07

教育观察与评估

1、观察目的和内容设定

2、观察目标确定

3、观察方法选择

4、观察记录编制

5、观察记录研讨、论证与评估


五、项目对象:中小学教师

六、培训形式:理论讲解 + 体验互动 + 校外研讨

七、项目导师:王纪琼院长

八、授课专家:王纪琼   王海勇   周慧玲王萍

九、主办单位:   心时代教育研究院

        北京家兴天下教育集团


十、合作流程:

填写申请表 - 项目立项 - 校情(实地)调研 - 设计方案 - 项目实施 - 项目评估


十一、咨询电话:0371-55550996   18838120318(张老师)


客户见证:(培训风采)

一、周口市郸城县实验学校教师培训


郸城实验学校教师培训.jpg


二、原阳三中全体教师培训


原阳三中全体教师培训.jpg


三、中牟教体局教师培训


中牟教体局教师培训.jpg

   



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